聚焦“碳中和”,把握“发展观”--《世界是永恒发展的》教学设计  

作　　者：白云 

机构地区：[1]福建师范大学附属中学

出　　处：《福建教育》2021年第34期51-53,共3页

基　　金：2020年度福建省中青年教师教育科研项目“新时代中学思想政治理论课教师思想政治素养提升研究”阶段性研究成果,项目编号:JSZJ20008。

摘　　要：《世界是永恒发展的》是统编《思想政治》必修4《哲学与文化》第一单元第三课第二框内容。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》对这部分内容的要求是“1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义”。本框内容属于“探索世界与把握规律”的一部分,上承“世界是普遍联系的”,下接“唯物辩证法的实质与核心”,三框共同回答“把握世界的规律”的问题。继上一框回答了唯物辩证法“联系的观点”之后,本框进一步阐明唯物辩证法的又一特征,即“发展的观点”。

关 键 词：联系的观点 《思想政治》 普遍联系 唯物辩证法 教学设计 高中思想政治课程 碳中和 永恒发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]