校本教师培训工作坊促进医学课程思政建设的实践  

作　　者：辛岗[1,2] 苏芸 张忠芳[2] 

机构地区：[1]汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东汕头505041 [2]汕头大学医学院教师成长中心,广东汕头505041

出　　处：《大学（思政教研）》2021年第10期94-96,共3页University

基　　金：2019年广东省教学改革项目,汕头大学医学院教改项目“A-S-K视域下SLPTP教学框架的探索与实践”;2020年广东省教学改革项目,汕头大学医学院教学改革项目“OBE导向下感染与免疫课程系统化思政案例库的建设”。

摘　　要：在医学课程中自然而然融入课程思政,可以让学生在学习专业课程的过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。文章从教师培训的角度入手,设计校本任务导向教师培训工作坊,以此促进医学课程思政建设。研究设计医学课程思政的八个维度,教师培训工作坊以采用“思考—讨论—团建”的方式设计,聚焦在以案例融入思政、增加中国元素、体现文化自信、教学讨论环节、以小见大、以点带面等方面,帮助教师认识课程思政维度、实践撰写融入课程思政元素的教案。实践结果发现,96%参加培训的教师认为培训效果好,教师在培训后对课程思政理念的理解和撰写课程思政教案的能力明显增高,差异具有统计学意义,实践结果表明,以校本教师培训促进课程思政建设效果显著,可作为课程思政建设的有效途径。

关 键 词：教师发展 教师培训 课程思政 医学课程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]