高等职业院校创客教育的实施困境与突破路径探析  

作　　者：王顺波[1] 姜威 柴换成[1] 

机构地区：[1]山东水利职业学院,山东日照276826

出　　处：《教育与职业》2021年第24期58-62,共5页Education and Vocation

基　　金：2020年教育部高等学校创新创业教育指导委员会高职院校创新创业教育研究课题“基于‘三创教育’的高职院校‘三教’改革路径探索与思考”(项目编号:2020CXCYKT19);2020年中国职业技术教育学会第五届理事会科研规划项目“‘三创’教育视域下高职院校‘三教’改革路径探析”(项目编号:2020C0616)的阶段性研究成果。

摘　　要：对于高等职业院校而言,开展创客教育可以彰显职业教育类型属性,增强职业教育适应性;促进职业院校改革创新,激活内涵发展新动力;创新职业人才培养模式,提升学生就业竞争力。但是,当前高等职业院校在开展创客教育时还存在功利性明显、协同性不高、系统性不强等问题。职业院校应构建以“四力”为主要内容的创客教育目标体系和以“四融”为主要路径的创客教育实践体系。

关 键 词：高等职业院校 职业教育 创客教育 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]