王顺波

作品数：7被引量：23H指数：3
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“三创”教育背景下职业院校“三教”改革阻力的表征、归因与消解被引量：1
《江苏高职教育》2022年第3期83-87,共5页王顺波 姜威 孔锋 
2020年中国职业技术教育学会课题“‘三创’教育视域下高职院校‘三教’改革路径探析”(编号:2020C0616);2021年度山东省职业教育教学改革研究项目“职业院校‘四力四融型’创新创业教育生态系统研究与实践”(编号:2021150)。
“三创”教育在本质上是广谱式教育、嵌入式教育、跨界性教育、实践性教育,与“三教”改革具有目标契合、要素同构的内在逻辑关系。以“三创”教育理念为研究视角,发现由于主观和客观原因,导致“三教”改革中存在改革共识尚未形成、横...
关键词：职业院校 “三创”教育 “三教”改革 阻力 
高等职业院校创客教育的实施困境与突破路径探析被引量：7
《教育与职业》2021年第24期58-62,共5页王顺波 姜威 柴换成 
2020年教育部高等学校创新创业教育指导委员会高职院校创新创业教育研究课题“基于‘三创教育’的高职院校‘三教’改革路径探索与思考”(项目编号:2020CXCYKT19);2020年中国职业技术教育学会第五届理事会科研规划项目“‘三创’教育视域下高职院校‘三教’改革路径探析”(项目编号:2020C0616)的阶段性研究成果。
对于高等职业院校而言,开展创客教育可以彰显职业教育类型属性,增强职业教育适应性;促进职业院校改革创新,激活内涵发展新动力;创新职业人才培养模式,提升学生就业竞争力。但是,当前高等职业院校在开展创客教育时还存在功利性明显、协...
关键词：高等职业院校 职业教育 创客教育 
基于类型特色构建职业院校创新创业教育生态体系路径探析被引量：2
《中国大学生就业》2021年第20期54-58,共5页王顺波 姜威 
2020年中国职业技术教育学会第五届理事会科研规划项目(2020C0616);2020年教育部高等学校创新创业教育指导委员会高职院校创新创业教育研究课题(2020CXCYKT19)。
产业结构调整、经济社会发展对职业教育提出更多挑战、更高要求,各职业院校围绕创新创业教育开展不同程度的实践与探索,并取得显著的成效。职业教育作为一种类型教育,具有实用性、职业性和适应性三大特征,在这种背景下开展的创新创业教...
关键词：类型特色 职业院校 创新创业教育 生态体系 
如何实现职业院校高质量创业就业
《下一代》2019年第9期0006-0006,共1页王顺波 沙登阁 
当前职业院校创业就业教学是国家实现现代化发展的迫切需要,是推动职业院校实现创新改革、强化高质量创业就业的 关键措施。职业院校在实施创业就业教育的过程中,依然存在很多问题,需要及时进行有针对性的解决。
关键词：实现 职业院校 创客教育 高质量 创业就业 有效措施 
现代职教背景下高职院校实施创客教育的路径探索——以山东水利职业学院为例被引量：4
《创新创业理论研究与实践》2019年第7期122-124,共3页王顺波 柴换成 
山东省高等教育人才研究会2019年度课题《新旧动能转换背景下的高职院校创客教育研究与实践》(课题编号:RK19-10)
创客教育是创客文化与教育的结合,是着力培养和塑造学生的创新能力、创业精神和就业竞争力的一种素质教育,在现代职教背景下,通过创客教育与高职教育的有效融合,推动创客教育更快更好地融入高职人才培养体系中,为社会发展培养创新型高...
关键词：现代职教 高职院校 创客 创客教育 
坚持人才强校与文化强校并重 推进高职院校创新发展被引量：2
《人才研究》2017年第1期124-129,共6页王顺波 王斌 
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,承担着为经济建设和社会发展培养高素质、应用型人才的任务。近20年来,高等职业教育发展取得了令人瞩目的成绩,并且已经到了创新发展的新时期,如何进一步推动高职院校的创新发展,这一问题已...
关键词：人才强校 文化强校 高职院校 创新发展 
高职院校基于隐性课程的职业核心能力培养探索被引量：7
《成人教育》2012年第9期48-50,共3页王顺波 
教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会"十二五"规划重点课题:高职院校学生职业核心能力培养研究(WJ125ZD021)阶段成果
高职院校的隐性课程主要存在于精神文化、课程教学和实践活动领域,通过提供场景、营造氛围、行动引导,感染、熏陶、影响受教育者,在职业核心能力培养中发挥导向、渗透和强化作用。注重在校园环境中营造职业文化的精神导向,在课堂教学中...
关键词：隐性课程 高职院校 职业核心能力 
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