“权利与善之争”的道德教育困境及其对学校德育的启示  

作　　者：夏泉源 扈中平[3] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]东莞理工学院城市学院 [3]华南师范大学

出　　处：《中国德育》2021年第21期15-21,共7页Moral Education China

摘　　要："权利与善之争"反映了新自由主义与社群主义在道德哲学上的分歧。新自由主义主张在道德权利基础上充分发展人的道德自主性,符合保护消极自由的规范伦理;社群主义主张社群美德对人道德品格形成的道德空间定向作用,符合倡导积极自由的美德伦理。但在道德实践中,规范伦理淡化了人内在的道德责任,侵蚀道德崇高,美德伦理则抑制了人的道德自主性,均对学校德育造成了困扰。克服消极自由与积极自由在道德实践领域的局限性,把规范伦理与美德伦理在学校德育实践中结合起来,学校德育需要提高学生应对道德冲突的反思能力,充分认识道德伪善现象;实施主体间性的道德品格教育,抵制消极自由的伦理个人主义;实施公民道德教育,克服积极自由的道德权威主义。

关 键 词：权利与善之争 道德权利 社群美德 学校德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]