“有你,真好”习作讲评课设计——“单元习作练课堂”之“补偿性训练”  

作　　者：朱卉 

机构地区：[1]上元小学,江苏南京210000

出　　处：《语文教学通讯》2021年第47期29-30,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：一、情境创设,提炼重点课前交流:共读绘本《逃家小兔》1.这节课我们就来开展一次与“你”分享的心灵交流会活动。2.回忆一下邱老师带你们学习的,你有哪些要提醒大家关注的?3.学生分享:写人的文章,要写出“你”是谁;通过具体事例来写,细节刻画;还可以通过直接描写抒发自己的情感。

关 键 词：细节刻画 共读 绘本 情境创设 课前交流 单元习作 补偿性 直接描写 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]