发现 理解 支持--指向个性化教育支持的幼儿发展评价实践  

作　　者：温剑青 

机构地区：[1]上海市静安区安庆幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2021年第34期4-8,共5页Early Childhood Education

摘　　要：从2006年起,我园就开始在幼儿发展评价工作方面进行实践,其间有发现教育实践问题的快乐,有遇到瓶颈与矛盾的困惑,有寻求方法获得推动的喜悦,更有进行专业思考和不断提升自我的满足。实践至今,我们形成了一些经验,这是一个不断发现问题、解决问题的过程。我们一直在行动中探究为什么做评价、谁来评价、怎么评价、评价后又如何的问题。

关 键 词：个性化教育 幼儿发展评价 提升自我 专业思考 教育实践问题 寻求方法 解决问题 困惑 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]