自主互动,赏评结合--谈习作评价变革  

作　　者：吴凤霞 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁实验小学

出　　处：《小学教学研究》2021年第30期32-33,45,共3页

摘　　要：习作的评价总是不能跳出“教师忙得焦头烂额(精批细改),学生轻松看分了事”的怪圈,常规的习作批改已暴露出教师“高耗”、学生“低能”的问题。本文阐述的“自主互动,赏评结合”的评价方法,从学生的需求出发,充分发挥学生的主观能动性,取得了令人满意的效果。

关 键 词：习作评价 自主互动 赏评结合 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]