渗透思想方法 提高数学素养--以“鸡兔同笼”问题的教学为例  

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作  者:张新华 

机构地区:[1]安徽省临泉县老集镇中心小学

出  处:《启迪》2021年第16期38-39,共2页

摘  要:如果把小学数学知识看作是写在教材上的一条明线,那么数学中所蕴含的思想方法就是隐含在教材中的一条暗线。明线容易理解,暗线不易看清。本文以“鸡兔同笼”问题的教学为例,先分析忽视渗透数学思想方法的原因,再探寻数学思想方法渗透的策略,希望能为同行提供帮助。

关 键 词:思想方法 鸡兔同笼 数学素养 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

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