基于“PLC+PBL”理念的新教师培训模式设计与实施  

作　　者：马骏 刘玫[2] 

机构地区：[1]西南大学附属小学,重庆400700 [2]重庆市北碚区教师进修学院,重庆400700

出　　处：《中小学教师培训》2021年第12期11-14,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划课题“多元视域下小学职初教师生态化校本研修模型的构建及实践效果”(课题编号:2019-10-687)。

摘　　要：新教师培训既关系着当前教师岗位的角色适应,更影响着教师职业的长远发展。在反思传统新教师入职培训的问题与不足的基础上,从理论的角度确立了以培养教师核心素养与能力为统领目标,借助教师专业学习社群理论(PLC)建构培训生态,融合项目化学习理论(PBL)建构培训课程,设计形成符合新时代要求的新任教师培训模式并总结梳理出具体的实践路径。

关 键 词：新教师培训 教师核心素养与能力 专业学习社群 项目化学习 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]