新教师培训

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基于OBE理念的中小学新教师培训探索
《中学教学参考》2025年第9期70-73,共4页李广华 
2023年柳州市教师队伍建设理论与实践研究重点课题“基于OBE理念的高中教师校本培训体系的构建与实践研究”(2023RSA-12)的研究成果。
教师培训是缩短新教师职业适应期、提升新教师专业能力的重要途径。然而,当前的中小学新教师培训在目标、内容、评价、效果等方面仍存在一些问题。OBE理念为中小学新教师培训提供了新的思路。柳州高级中学基于OBE理念,以新教师的专业发...
关键词：OBE理念 新教师培训 案例分析 
开发有效思维工具,让探究真正发生——以《爱莲说》为例
《教育家》2025年第5期68-70,共3页张忠俊 张力卡 
探究性教学是培养核心素养的关键,然而,在课堂教学中实现真正的探究却“难于上青天”。难点有三,其一,没有好的“样板课堂”;其二,没有提炼出容易让教师上手的“备课工具”;其三,没有一套完整的、可操作的从备课到问题设计再到上课的技...
关键词：学科教师 教材重组 新教师培训 《爱莲说》 思维工具 语文文本 探究性教学 设计技能 
新教师关键能力培训“三联四维”体系的构建与实践--以桂林市秀峰区新教师入职培训为例
《广西教育》2025年第4期4-9,共6页万丽萍 
广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“构建‘三联四维’新教师适应期关键能力研训体系的实践研究”(2023B280)的阶段研究成果。
新教师是教师队伍的新生力量,是高素质专业化教师队伍建设的重要组成部分。如何把好新教师的入门关,帮助大批新教师在短期内快速掌握教师必备的关键能力从而站稳讲台,是各级教育行政部门和学校必须要直面的问题。桂林市秀峰区教育局基...
关键词：新教师培训 四项关键能力 “三联四维”体系 
项目化学习视域下新教师培训的创新与实践
《辽宁教育》2024年第20期21-23,共3页张凌 
中小学教师是教育工作的主力军,是学校发展的中坚力量,是全面推进素质教育的主要力量。因此,加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育的重要保障。借鉴项目化学习的概念与方法,采用“4W分析法”构建了新教师培训活动的设计框架、培训...
关键词：项目化 新教师培训 教师队伍建设 实践创新 
学习共同体视角下的幼儿园新教师培训
《世界儿童》2024年第8期0155-0157,共3页郭晓芳 
2022年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“学习共同体视域下幼儿园新教师有效培训模式构建研究”(项目编号:JSZJ22088)(福建教育学资助)。
随着教育改革的不断深化,幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,其质量受到了社会的广泛关注。新教师作为幼儿园教育的新生力量,其专业素养和教学能力直接关系到幼儿园教育的质量。因此,如何有效培训幼儿园新教师,成为当前教育领域亟...
关键词：学习共同体 幼儿园教育 新教师 
全视角学习理论下区校协同构建新教师学习模式的策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第7期0010-0013,共4页李琳 洪丽 周浩 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“集团背景下跨校新教师专业学习社群构建研究”的阶段性成果,课题编号:CFDB21366。
随着国内外教师专业发展研究的变革,教师培训面临着“教师被动培训”到“教师主动学习”范式的转化。一直以来,新教师培训深受教育行政部门和学校的重视,专家讲座和“师带徒”作为我国新教师培养的两种主要方式对新教师发展有促进作用,...
关键词：全视角学习理论 新教师培训 区校协同 培训模式创新 
成熟教师的成长危机
《湖北教育》2024年第21期94-94,共1页杨珊 
学校实行双向聘任后,有意思的是,为了使年级组工作顺利运转、良性发展,有的组长并没有选择有经验的成熟教师。这些教师有着丰富的教学经验、家校沟通经验和班级管理经验,可为什么在极度缺老师的情况下他们却落聘了呢?从培训的视角来看:...
关键词：家校沟通 年级组 青蓝工程 新教师培训 成熟教师 教研 引领者 教学经验 
高水平职业院校新教师培训的创新策略与经验启示——以金华职业技术学院为例
《职业教育》2024年第18期77-80,共4页李泓冰 陈浩浩 楼宏强 
2023年浙江省教育厅科研项目“浙江省高职院校教师职业倦怠及调适策略研究”(编号:Y202353168主持人:李泓冰)。
加快高层次师资力量的储备培养,培育一支高水平“双师型”师资队伍,是实现高水平院校建设和专业群建设的关键。新教师入职培训是深化教师队伍建设的重要环节,而目前高职院校新教师培训中存在计划缺乏科学性、管理机制不完善及考核形式...
关键词：新教师培训 教师培训制度 教师管理体系 
坚持阅读,让成长水到渠成
《今日教育（幼教金刊）》2024年第3期61-62,共2页杨燕 
阎学老师在《教育阅读的爱与怕》中强调:教师拥有的知识的宽度将最终决定他能达到的高度,一个真正优秀的教师,应在“精深的专业知识、深厚的教育理论基础、开阔的人文视野”这三个板块完善自己的知识结构。以上要求得以实现,一部分来自...
关键词：新教师培训 教育理论基础 培训老师 人文视野 知识结构 水到渠成 专业知识 坚持阅读 
基于“输出为本”理念的新教师培训实践研究
《当代教研论丛》2024年第3期64-67,共4页黄雪芬 
2022年广东省教育规划重点课题:输出为本:区域教师培训转型的实践研究(2022ZQJK002)。
新教师培训不仅能使新教师尽快适应教学岗位工作,更能促进新教师的专业成长。文章反思传统输入式新教师培训的不足,提出强化理论学习在先、跟岗指导在后,实践验证贯穿,多维评价引领的以“输出为本”的新教师培训模式。
关键词：输出为本 新教师培训 培训模式 
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