语文文本

作品数：475被引量：206H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：赵正闫风霞曹加明郭桂红胡丹更多>>
相关机构：重庆师范大学浙江师范大学西华师范大学江苏省射阳中等专业学校更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省教育科学规划项目新世纪高等教育教学改革工程贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
开发有效思维工具,让探究真正发生——以《爱莲说》为例
《教育家》2025年第5期68-70,共3页张忠俊 张力卡 
探究性教学是培养核心素养的关键,然而,在课堂教学中实现真正的探究却“难于上青天”。难点有三,其一,没有好的“样板课堂”;其二,没有提炼出容易让教师上手的“备课工具”;其三,没有一套完整的、可操作的从备课到问题设计再到上课的技...
关键词：学科教师 教材重组 新教师培训 《爱莲说》 思维工具 语文文本 探究性教学 设计技能 
高考语文文本有效阅读的方法策略初探
《考试与招生》2025年第2期16-18,共3页王晓婷 
高考语文的文本阅读,归根结底是考查考生在有限时间内有效阅读文本并精准表达的能力。何为高考文本的有效阅读。笔者认为考生在高考考场上,在有限时间内以合适的阅读速度、正确的阅读方法准确把握文本内容和题干要求的阅读,即为有效阅...
关键词：高考语文 有效阅读 阅读文本 语文文本 文本阅读 高考试题 阅读速度 阅读的方法 
基于学习任务群的高中语文文本组合策略
《语文教学通讯》2024年第45期18-20,共3页许映峰 周仕龙 
江苏省教研课题“任务群背景下组合文本教学促进思维进阶的实践研究”(编号2023JY15-L97)阶段性研究成果。
“学习任务群”的高中语文文本组合策略是当前及今后一段时间里教师进行新教材教学设计、应用和达成的重要抓手和关键举措。文章聚焦于高中语文课程中基于学习任务群的“文本组合五策略”,探索其具体可行的实施路径,旨在通过任务群教学...
关键词：学习任务群 高中语文 文本组合 策略建构 
基于体裁下的语文文本内容解读——以《记念刘和珍君》为例
《小说月刊（下半月）》2024年第24期0022-0024,共3页郑 肖 
文本的内容解读是把握课文主题的重要方法之一,是学生读懂文章最基本的要求。很多学生学新课文时,找不到合适的方法去准确把握文章主题。笔者针对此问题,从体裁出发,结合体裁与语言、选材及组材的关系,对“体裁如 何影响语文文本内容解...
关键词：体裁 文本解读 语言 选材 组材 
阅读教学,即释疑教学——浅谈初中语文文本释疑的角度
《作文（高中版）》2024年第11期31-32,共2页葛徐之 
教师是答疑解惑者,是引导学生走出问题困境的领路人。教师如何释疑,决定阅读教学成功与否,也决定学生能否获得解决问题的经验和方法。因此,教师要将文本释疑看作阅读教学的重要内容,并采取有效的方法,从文体、语篇等方面出发,引导学生...
关键词：阅读困境 语文文本 阅读教学 解读文本 释疑 答疑解惑 经验和方法 问题困境 
类教:一种有深度的语文阅读教学方式
《山西教育（教学版）》2024年第11期17-18,共2页宗彩国 
类教,是一种有深度的语文阅读教学方式,是对语文文本的结构性、整体性的把握,其有助于学生的学习迁移,促进学生自主性、自能性的语文阅读。小学语文阅读教学中,教师可以着眼于内容类教、过程类教、思维类教,让语文教学走在“多快好省”...
关键词：学生自主性 语文阅读 语文文本 语文教学 小学语文阅读教学 高效低耗 学生的学习 结构性 
基于学科融合的小学语文与小学音乐整合教学研究
《新智慧》2024年第26期86-88,共3页刘巧 
甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“初探小学语文与小学音乐跨学科融合实施策略研究”(课题编号:GS[2024]GHB1554)阶段性研究成果
现如今,“大语文”教学理念盛行,越来越多的教师开始注重语文和其他学科的融合渗透。小学语文与小学音乐均注重语言文字审美体验,尤其是在高年级情感基调、中年级语气语调以及低年级汉字音节教学中,语文与音乐相整合,可以营造一种具有...
关键词：小学语文 小学音乐 学科融合 教学路径 情感氛围 学生学习效率 语文文本 语言文字 
初中语文群文阅读教学的实施策略探究
《格言（校园版）》2024年第21期44-46,共3页田明侠 
阅读是初中语文的重要教学内容,是学生积累语文基础知识、提升核心素养的重要方法之一。“群文阅读”是新一轮课改中热度居高不下的词汇,一经提出便引发教育工作者的广泛关注。笔者基于对群文阅读特点的深刻理解,结合新一轮课改下初中...
关键词：初中语文 语文基础知识 群文阅读 核心素养 教育工作者 编排特点 实施策略 语文文本 
构建文本主体 有效开展阅读——小学语文文本解读策略
《小学生（多元智能大王）》2024年第6期142-144,共3页王和欢 
核心素养视域下,小学语文阅读教学需要立足文本主体,强化学生的文本解读能力,提高学生的语言构建与表达能力,提升学生的语言逻辑思维,让学生在阅读中获得全新的感悟与体验,以此促进学生语言素养、思维素养与综合语文素养的提升。对此,...
关键词：小学语文 阅读教学 文本解读 
初中语文文本“整体把握”教学的思考与实践
《中学语文》2024年第13期53-55,共3页安芳君 
语文教学当从文本整体上科学把握,以提高学生语文阅读与写作的综合能力。本文探讨初中语文文本“整体把握”教学的现状与原因,并围绕浏览式速读与存疑式精读结合、概括式略写与拓展式详写结合,阐述文本“整体把握”的可行性训练路径,以...
关键词：文本教学 整体把握 训练路径 读写能力 
全选清除导出
共48页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部