澳大利亚农村职前教师培养的特点及对我国公费师范生培养的启示  

作　　者：马丽萍 路书红 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部,济南250014

出　　处：《教育探索》2021年第10期90-93,共4页Education Exploration

基　　金：山东省社会科学规划研究项目(19CZKJ13)。

摘　　要：农村教师数量和质量的双重关卡导致城乡教育不均衡问题。澳大利亚农村职前教师培养项目,围绕"农村"形成了特色鲜明的培养模式。具体包括:制定明确的职前教师教育培养目标去定位农村;开发特色鲜明的"向农性"课程去服务农村;设计系统化的实习实践环节去体验农村。澳大利亚农村职前教师培养的有益经验,对我国公费师范生培养具有一定的借鉴意义。

关 键 词：澳大利亚 农村职前教师 教师培养 公费师范生 

分 类 号：G659[文化科学—教育学]