基于“问题串”的高中数学概念教学探究——以“单位圆与任意角的正弦函数与余弦函数”为例  被引量:2

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作  者:雒甜 李莹 

机构地区:[1]陕西省西安经开第一学校,710018 [2]陕西省宝鸡文理学院数学与信息科学学院,721013

出  处:《数学教学通讯》2021年第33期15-17,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基  金:宝鸡文理学院第13批教改项目“数学分析教学中问题引导的自学研究式教学模式探索与实践”(18JGYB31).

摘  要:数学概念是整个数学知识结构的基础,反映的是数学对象的本质属性,在数学教学中占据着核心地位.文章以“单位圆与任意角的正弦函数与余弦函数”为例,以层层递进的“问题串”来组织教学过程,能有效地引导学生主动思考、积极求知,从而提高学生的数学学科核心素养.

关 键 词:问题串 概念教学 任意角 正弦函数 余弦函数 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

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