应用型本科院校基础写作教学模式探究——以“对分课堂”为例  

作　　者：徐洪娓[1] 刘昭[1] 张杨[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院文学院

出　　处：《教育信息化论坛》2021年第11期46-48,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：大庆师范学院教育教学改革项目“‘对分课堂’教学模式在应用型本科院校写作课程教学中的应用研究”(JY1918)研究成果。

摘　　要：随着高等教育逐渐从精英化转向大众化,部分地方普通本科高校对办学定位进行了调整,开始向应用型本科院校转型。在转型期间,部分高校的基础写作课程教学存在教学观念更新迟缓、教学模式陈旧、考评机制不够完善、课堂教学效果不佳等问题。因此,高校应立足学校的办学定位、围绕人才培养目标对基础写作课程进行教学改革,从教师讲授、内化吸收、讨论与实践、考核测评四个环节探索如何有效实施“对分课堂”教学模式,以促进教学质量的提高,培养出适应社会发展的高素质应用型人才。

关 键 词：“对分课堂” 写作课程 教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]