小学文言文大单元教学的价值与策略  

作　　者：刘荣华 

机构地区：[1]浙江省杭州市基础教育研究室

出　　处：《小学语文教师》2021年第11期9-11,共3页

摘　　要：大单元教学突破教材自然单元的局限,站在学期、学年或学段的高度,围绕某一主题对教材内容进行梳理和统整,使教学内容之间联系更加紧密,知识与能力教学更加科学,能更好地培养学生的语文核心素养。

关 键 词：语文核心素养 大单元教学 知识与能力 统整 自然单元 教学内容 小学文言文 突破教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]