来华留学生汉语国际教育课程中的语言沟通障碍及对策研究——以徐州地区高职院校为例  

作　　者：龚翠玲 何斌[1] 王静[1] 于梅[1] 吴杨[1] 

机构地区：[1]江苏建筑职业技术学院国际交流学院,江苏徐州221000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第11期82-86,共5页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2020年度“江苏省社科应用研究精品工程”外语类课题“来华留学生汉语国际教育课程中的语言沟通障碍及对策研究——以徐州地区高职院校为例”(项目编号:20SWC-15)。

摘　　要："一带一路"倡议的实施,推动了全球化进程的加速,为来华留学生的汉语国际教育提供了重要支柱。然而,由于文化差异,来华留学生从语言到风俗、思维到价值观,对汉语国际教育都产生了巨大挑战。以徐州地区高职院校为载体,探究留学生的语法能力障碍、社会语言能力障碍、心理障碍和语篇障碍,同时编译出有效的学习策略和沟通策略。在"一带一路"及"双一流"建设的背景下,为改善留学生人才培养、促进留学生教育教学改革以及汉语学习研究提供借鉴参考。

关 键 词：“一带一路” 沟通能力 沟通障碍 沟通策略 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]