初中数学教学中提升学生学习力的实践研究--以苏教版“图形的变化”教学为例  

作　　者：王薇 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘实验中学,213161

出　　处：《数学教学通讯》2021年第32期44-44,79,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：理解学习力这样的概念,不能只是空洞地看学习力的定义,还要将其与具体的教学分析结合起来,而教学分析的对象自然是学生的学习过程.学习力的培养可以在两个环节进行:一是思维素材的提供与加工,二是学习结果的总结.要让学习力得以进一步提升,教师还应当组织学生进行深度反思.

关 键 词：初中数学 学习力 提升 实践研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]