结构主义理论视域下习作教学的路径探索  

Exploration of Writing Teaching From the Perspective of Structuralism Theory

作　　者：刘亚娴 朱许强[1] LIU Yaxian;ZHU Xuqiang

机构地区：[1]宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原756099

出　　处：《宁夏师范学院学报》2021年第11期100-104,共5页Journal of Ningxia Normal University

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度西部项目“西北连片特困区农村小规模学校内生发展机制与路径研究”(XHA190292)。

摘　　要：结构主义教学理论因其强调知识结构的主张,符合人类对大脑认知结构的看法而成为主流的教学理论。结构化习作教学是将结构主义理论应用于习作教学的全过程,旨在提升学生习作能力、优化习作教学的过程。但在结构化习作教学实践中,仍存在教师对结构化习作教学理论把握不准确、结构意识缺乏、实践与理论相脱节等问题。因此,教师在娴熟掌握结构主义教学理论的基础上,形成结构化习作教学意识,并按照结构化教学流程灵活实施习作教学,才能提升学生的习作结构能力。

关 键 词：结构主义理论 习作教学 实现路径 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]