基于泰勒原理的高职专业基础课的研究与实践——以非电专业电类基础课为例  

作　　者：徐帅[1] 

机构地区：[1]盐城工业职业技术学院,江苏盐城224005

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第31期63-70,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省高等教育教改研究课题“面向企业应用的项目化立体教材建设研究”(项目编号:2017JSJG390,主持人:王美红、徐帅);2019年江苏省高等职业教育产教融合集成平台建设项目“绿色智慧纺织服装集成平台”(项目编号:2019026,主持人:瞿才新)。

摘　　要：以经典的课程理论泰勒原理为指导,论述了高职非电专业电类基础课改革的一般方法,并以高职纺织专业的"纺织电气控制基础"课改实践为例,给出了改革的具体过程、结果和成效。泰勒原理用于此类课改,能使课程内容更加合理、目标更加清晰、组织更加有效、实施更加科学、评价更加全面,并表现出更加简化高效和便于协作的教学优势,同时,指出受限于课堂教学和资源建设,应采用翻转课堂和ARCS模型、制作立体教材的方案突破局限。

关 键 词：泰勒原理 课程改革 高职教学 电类课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]