从教育类型学观中国特色职业教育“类型”定位  

View on the orientation of"type"of vocational education with Chinese characteristics from the perspective of educational typology

作　　者：邢彦明[1] Xing Yanming

机构地区：[1]北京政法职业学院,北京102628

出　　处：《中国职业技术教育》2021年第33期24-30,共7页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2020年度国家社会科学基金教育学重大项目“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(项目编号:VJA200003,主持人:孙善学)。

摘　　要：教育类型学是一门研究教育分类现象,揭示教育类型发展规律的交叉科学,其研究对象总体上是教育的共性之同和个性差异,具体可归纳为教育类型分类方法与标准,类型特征与内部结构,不同教育类型间相互关系三个方面。职业教育"类型"定位确立了构建中国特色现代职业教育体系的逻辑起点,奠定了建设中国特色现代职业教育体系的政策基石,指明了中国特色现代职业教育改革实践的行动方向,开创了现代职业教育治理体系的实现路径,是中国特色现代职业教育理论体系、制度体系、治理体系的出发点,对推动新时代职业教育高质量发展具有重大的理论和实践意义。

关 键 词：教育类型 职业教育 类型定位 双轨制 双通制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]