教育类型

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新《职业教育法》“同等重要地位”的立法表述及其实现可能
《宁波职业技术学院学报》2025年第2期33-40,共8页起航 王金玉 李永才 
贵州省2024年哲学社会科学规划一般课题“高质量发展背景下贵州现代职业教育体系建设研究”(24GZYB50)。
新修订的《职业教育法》从法律层面明确职业教育具有“同等重要地位”,意图扭转社会对职业教育是“层次教育”的偏见,“同等重要地位”表述的提出是问题源流、政策源流、政治源流交汇的结果。从具体表述看,“同等重要地位”体现为起点...
关键词：新《职业教育法》 同等重要地位 多源流理论 教育类型 受职业教育权 
劳动教育融入职业教育类型发展和教学改革创新机制
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期161-165,共5页任自力 李俊龙 刘灵馨 曾雪娇 
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,职业教育是我国国民教育体系中重要的教育类型,劳动教育创新融入职业教育类型发展、提升职业教育适应性的机制方法问题亟待研究。本文研究了劳动教育与职业教育的内在关系,分析了当前职...
关键词：劳动教育 职业教育 教学改革 创新机制 
多理论视域下高职“双师型”教师队伍建设优化策略研究
《装备制造与教育》2024年第4期15-21,共7页孙涛 伍晓亮 张泰祯 廖波 冯韵 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“本科层次职业院校治理体系和治理能力现代化研究”(GZJG2022-357)。
建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进高等职业教育现代化的基础性工作。进入新时代,高职“双师型”教师队伍建设出现了评价认定不规范、专业培训体系不完善、职后培训不系统等问题,影响了“双师型”教师队伍高质量发展。针对这些问...
关键词：高职院校 “双师型”教师队伍 职业教育类型 教师专业化发展 产教融合 
基于潜在剖面分析的幼儿家庭读写教育类型与幼儿前书写经验的关系研究
《幼儿教育》2024年第36期43-48,共6页周媛 吴航 
本研究以5459个家庭为研究对象,了解幼儿家庭读写教育以及幼儿前书写经验现状,并采用个体为中心的方法对家庭读写教育类型做潜在剖面分析。结果发现,存在“低资源-中行为组”“低资源-低行为组”和“高资源-高行为组”三种类型,“高资源...
关键词：家庭读写教育 幼儿前书写经验 潜在剖面分析 
优化职业教育类型的理论基础与政策供给研究
《湖北开放职业学院学报》2024年第23期69-71,共3页任陈伟 
2023年湖南省职业院校教育教学改革研究:高职一般项目“优化职业教育类型的理论基础与政策供给研究”(项目编号:ZJGB2023369);2022年度湖南省社会科学成果评审委员会课题一般资助项目“产教融合背景下高职院校内部治理体系现代化研究”(项目编号:XSP22YBZ186)。
优化职业教育类型教育定位,有助于精准做好职业教育分析,明确各个阶段与各个不同类型职业教育发展方向。新时期优化职业教育类型的理论研究,要基于对政策内容分析与教育要求的明确,做好多个方面的教育评估与教育问题探究,并在解决校企...
关键词：优化职业教育类型 理论基础 政策供给 职业人才培养 
面向中国式现代化:职业教育类型地位确立的逻辑与路向被引量：3
《高校教育管理》2024年第5期87-98,共12页梁晨 金明飞 王屹 
国家社科基金(教育学)重大项目(VJA220006);广西哲学社会科学研究课题(23FGL039)。
面向中国式现代化确立职业教育的类型地位是探索中国式职业教育发展道路的核心诉求。在中国式现代化的实践进程中凝练中国式职业教育的类型特征既是类型化发展逻辑下生成职业教育“类型品性”的现实需要,也是实现我国职业教育高质量发...
关键词：中国式现代化 中国式职业教育现代化 价值意蕴 逻辑关联 实践路向 
面向中国式现代化:职业教育类型地位确立的逻辑与路向
《教育科学文摘》2024年第3期68-69,共2页梁晨 金明飞 王屹 
面向中国式现代化确立职业教育类型地位的价值诠释1.面向中国式现代化是生成职业教育“类型品性”的现实需要现代化反映的是社会的变革和集大成的过程。党的二十大报告关于中国式现代化内涵和理论的深刻阐述明确了“以中国式为方法”进...
关键词：中国式现代化 我国职业教育 职业教育现代化 价值诠释 基本思路 理念和方法 实践和探索 民族性 
本科职业教育:基本特征、发展困境与突破路径
《南通职业大学学报》2024年第3期27-31,共5页徐峥 
江苏省教育科学“十四五”规划课题(D/2021/03/29)。
本科职业教育是职业教育发展的高层次阶段,具有以支撑产业发展为办学逻辑、以跨岗位复合能力为培养目标、以创新能力为可持续发展动能的基本特征,在发展中主要面临类型教育属性未能彰显、人才培养目标定位不够精准、校企合作模式缺乏创...
关键词：本科职业教育 教育类型 产教融合 校企合作 
何种教育类型能够促进农民共同富裕
《高等学校文科学术文摘》2024年第9期159-159,共1页陈新忠 
处于弱势地位的农民及其子女接受的教育大多打上了“农”字及其相关的职业教育烙印,教育分类与社会分层关联,不但没有助其实现与其他社会阶层的共同富裕,反而拉大了阶层差距。按照“思想→行动→影响→结果”的教育过程逻辑剖析症因,发...
关键词：高等教育 阶层差距 成功做法 特色化 过程逻辑 负面影响 受教育者 内外部因素 
何种教育类型能够促进农民共同富裕?被引量：3
《教育与经济》2024年第3期3-11,共9页陈新忠 
2019年度国家社会科学基金重大项目“以教育发展促进收入代际流动性的机制与政策研究”(19ZDA066)。
面向知识经济和科技发展,教育助力农民实现共同富裕的支撑功能和阶梯作用日益凸显,然而何种教育类型能够促进农民共同富裕是我们必须直面的问题。我国现有促农共富的诸种教育类型虽然都在各显身手,取得了一定成效,但处于弱势地位的农民...
关键词：共享理念 共同富裕 对农教育 教育类型 去类型 
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