数轴法:初中生物学概念教学的新转向——以“植物、动物类群及生物科学史”的教学为例  

作　　者：刘波 李永团 

机构地区：[1]铜川市耀州区孙塬中学,陕西铜川727100 [2]陕西省碑林教师进修学校,陕西西安710048

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2021年第12期37-40,共4页

基　　金：陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“读悟做:初中生物学教学的新模式研究”[课题编号:SGH20Y0678]的研究成果。

摘　　要：数轴法是一种线性思维模型,有着明晰、直观、易懂、顺序明确且呈线性关联等特征。其在概念习得方法上有着整体视域,能促进学生对整体学科知识框架的把握。采用数轴法进行生物学教学,可以串联重要概念形成大概念、凸显概念达成过程,可以聚焦学科思想、助力学科本质理解,可以清晰地呈现生物学的多样性内在美,帮助学生形成跨学科思维,提升学生运用数学思维解决生物学问题的能力。

关 键 词：数轴法 植物类群 动物类群 生物科学史 概念教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]