抽象、建构与生长--小学生数学眼光系统培养的实践与思考  

作　　者：张红波[1] 

机构地区：[1]宁波教育学院,315000

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第12期10-13,共4页

基　　金：2019年浙江省教育科学规划重点课题“基于乡村振兴背景下宁波乡村教师‘流动站式’培养的实践研究”(课题编号:2019SB059)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：引导学生逐步做到“会用数学的眼光观察世界”是当代数学教育工作者需要关注的方向。无论从时代环境、未来人才培养,还是从当前教育改革、学生发展的角度看,数学眼光的培养一直都是数学核心素养落地的抓手,具有重要的价值和持久的生命力。发展学生的数学眼光,可以借助经验的抽象、知识的建构和思想的生长等进行系统培养。

关 键 词：数学眼光 核心素养 培养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]