初中英语教师专业美感及其培养  

作　　者：肖菊梅 冯恩乃 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州310003

出　　处：《现代中小学教育》2021年第12期49-53,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社科基金教育学一般项目(BOA180050);教育部政策法规司课题(JYBZFS2019112);江苏省教育科学“十三五”规划青年专项高教重点资助项目(2016-ZX0115-00059);湖州师范学院人文社科预研究项目(2019SKYY09);湖州师范学院教育教学改革研究项目(JGJX1910);浙江省教育科学规划课题(2020SCG032)。

摘　　要：教师的专业美感是教师发展的内源性动力,是教师在实践中通过感知美、表达美、鉴赏美获得的积极情感体验,也是教师专业发展的应有之义。对于初中英语教师而言,培养自身专业美感有助于教师感知书写底蕴,展现优雅教态,提升评价鉴赏。专业美感的培养是一个日积月累的过程,教师需要在书写中体现文字美,在与学生的互动中渗透教态美,在评价中凸显艺术美。

关 键 词：专业美感 初中 英语教师 美感培养 教师专业发展 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]