基于情景认知理论的高校英语翻译教学策略探讨  

作　　者：邱玲玲 

机构地区：[1]贵州财经大学,贵州贵阳550000

出　　处：《课程教育研究》2021年第21期78-79,共2页Course education research

摘　　要：在情景认知理论中,认为人的知识与实践活动是密不可分的,两者相辅相成。因此在大学翻译教学中,教师要更加注重学生学习活动的情景构建,站在学生的角度来调整教学的模式与内容。不但能促使翻译教学更加贴近实际生活,而且也能活跃课堂的氛围。为此,笔者分析了基于情景认知理论的高校英语翻译教学,具体如下。

关 键 词：情景认知 教学 高校 英语翻译 课堂 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]