提高小学教育(壮汉双语)师范生民族文化素养的路径  

作　　者：黄平 黄洪霞 

机构地区：[1]广西民族师范学院文学与传媒学院,广西崇左532200

出　　处：《广西民族师范学院学报》2021年第5期85-89,共5页

基　　金：2020年广西民族师范学院校级重点学科“民族学”建设经费资助(民师院科研〔2020〕1号);2021年度壮汉双语教育特色学科建设立项项目“壮汉双语教学与铸牢中华民族共同体意识路径研究”(2021ZH007);2021年度广西民族语文研究中心课题研究项目“广西民族语文工作在铸牢中华民族共同体意识中的地位和作用调查研究”(广西民族师范学院001)。

摘　　要：小学教育(壮汉双语)师范生承担着传承民族优秀传统文化的重任,但部分学生从小学起,久离民族文化环境,导致他们民族文化素养不高,这对他们承担传承民族优秀传统文化的重任造成不利影响。通过调查发现,要解决这一问题,在人才培养上,要树立他们正确的国家观和民族观,铸牢中华民族共同体意识。将民族文化相关课程设置于小学教育(壮汉双语)师范生基础课程中;利用民族传统节日,开展丰富多彩的民族文化活动;利用“非遗进校园”活动,让小学教育(壮汉双语)师范生充分了解民族文化;科学充分地利用寒暑假指导学生进行社会实践周活动,让学生深入各自家乡去调研;将民族优秀传统文化各元素融入学生教学技能、方式、模式等要求中,并强化学生的壮汉双语教学思维。

关 键 词：培养 小学教育 (壮汉双语)师范生 中华民族共同体意识 民族文化素养 

分 类 号：G752[文化科学—教育学]