立足对话 活跃课堂——小学数学小班化课堂教学探究  

作　　者：赵军海 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区桃树坪小学

出　　处：《教育艺术》2021年第12期15-15,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《提升小规模学校小班化教学实效性的行动研究》的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB0126。

摘　　要：随着新课改的不断深入,小班化教学也受到了广泛的关注。小班化教学的核心理念是:关注个体、彰显个性、以人为本、因材施教。现阶段小班化教学在小学数学教育中应用具有良好的教学效果,可给予学生更多思考和探索的时间、空间,有助于学生的个性化发展,同时也能让教师所开展的教学活动面向每个学生,有利于彰显每个学生的个性,促进学生的个性发展。

关 键 词：小班化教学 小学数学 活跃课堂 彰显个性 因材施教 关注个体 新课改 个性化发展 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]