锐眼·灼见  

出　　处：《人民教育》2021年第24期9-9,共1页People's Education

摘　　要：相较于传统的“天赋智商”,关注个体的“实践智能”对拔尖人才的选拔更有实践意义。对于如何培养实践智能,斯腾伯格指出,在学校课程中融入自我管理、任务管理、与他人合作三方面内容至关重要,其中自我管理包括引导拔尖学生认识多元智能,积极探索自我,展示和应用知识;任务管理包括认识问题、制定解决问题的策略、寻求解决问题的帮助以及时间管理;与他人合作包括如何展现自我,如何与他人进行有效的交流,以及如何从长远的角度对待他人。

关 键 词：学校课程 解决问题的策略 多元智能 斯腾伯格 培养实践 关注个体 拔尖人才 拔尖学生 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]