小学道德与法治课开放性探微  

作　　者：朱小芹 

机构地区：[1]宜城市实验小学

出　　处：《湖北教育》2021年第34期43-43,共1页

摘　　要：开放性是小学道德与法治课的基本特征之一,如何在教学全过程中体现开放性?如何准确把握开放性的规律和重点?笔者从教学目标、教学内容、课堂教学、教学时间、课程评价等五个方面探索实践。教学目标重在“调整优化”。道德与法治课的教学目标要根据社会的发展和时代的进步,随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整、适时优化。如《合理购物》一课,在实际课堂“议一议”活动中,一位学生说她妈妈在网上购物太疯狂,爸爸为此事与妈妈争吵,这件事引起了班上学生的共鸣。这是我之前教学中没有考虑到的。我只关注了学生的购物活动,而没有关注家长及其他人的;只关注了实体购物活动,没有关注网上购物。此时,本课的教学目标就要根据现场的状况作即时调整。因此,我把如何在网上理性购物作为优化的教学目标,引导学生开展讨论,学生对网上购物的优点弊端、如何理性网购等形成初步的认识。

关 键 词：购物活动 道德与法治课 教学全过程 网上购物 探索实践 教学目标 课堂教学 课程评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]