小学三年级语文课堂中情境教学的运用  

作　　者：王玉霞 

机构地区：[1]甘肃省张掖市民乐县丰乐镇白庙小学

出　　处：《格言》2021年第12期38-39,共2页Motto

摘　　要：小学三年级处于整个小学义务教育阶段的中期,这一时期学生们的思维会由形象思维向抽象思维过渡,对事物的认识会由基础性常识性的认识逐渐转向深入复杂的认识。因此,小学三年级各个科目的学习内容也都处于内容不断扩展增多、难度变得更加复杂更加深入的阶段,语文也不例外。课程标准要求小学三年级阶段的学生们应当拥有独立完成识字、写字任务的能力,从识字认字转向积累词汇,并拥有一定的背诵能力和作文能力。

关 键 词：作文能力 积累词汇 背诵能力 课程标准要求 情境教学 小学三年级 小学义务教育 抽象思维 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]