翻转课堂在护理实习生输尿管结石临床教学中的应用  

作　　者：秦琳 曹静静 张艳[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属太仓医院泌尿外科,太仓215400

出　　处：《当代护士（中旬刊）》2021年第12期179-181,共3页Modern Nurse

摘　　要：目的探讨翻转课堂在护理实习生输尿管结石临床教学中的应用效果。方法将2018年7月—2019年2月在本院泌尿外科实习的20名护理实习生列为对照组,将2019年3月—9月在本院泌尿外科实习的20名护理实习生列为实验组。对照组采用传统教学模式,实验组采用翻转课堂教学模式进行教学,两组在出科考试时均使用客观结构化临床考试(OSCE)进行出科技能考核,探讨不同带教模式下护生考核成绩及教学效果的差异。结果经过4周的教学,实验组的考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组大部分护生认为翻转课堂教学模式有助于提高护生的学习热情,有助于知识的巩固,差异有统计学意义(P<0.001)。结论在教学中对护理实习生运用翻转课堂模式进行带教,有助于提升护生的考核成绩,提高教学效果,提高学生对教学的满意度,值得在临床教学中推广。

关 键 词：翻转课堂 护理实习生 临床教学 客观结构化临床考试(OSCE) 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R47-4[文化科学—教育技术学]