语篇分析视角下大学英语六级与托福长对话听力的词汇结构差异  

作　　者：张严[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学博达学院,吉林四平136000

出　　处：《山西能源学院学报》2021年第6期90-93,共4页Journal of Shanxi Institute of Energy

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“游戏化移动学习对大学英语学习者词汇学习的有效性研究”(课题编号:ZD20056)阶段性研究成果。

摘　　要：文章以大学英语六级和托福考试为研究对象,基于小型自建语料库,利用TextInspector和Lexical Tutor在线语料分析工具对两个测试的长对话听力部分展开语篇分析,重点关注词汇结构上的差异。结果表明,六级和托福长对话听力在词汇特点、主语、情态动词和填充标记语的使用上均存在明显差异。基于上述结果,探讨了听力教材和考试材料的语言真实性问题,并为教材和考试材料编制者、教师和学习者提供了几点建议。

关 键 词：大学英语六级 托福 长对话听力 语篇分析 词汇结构 

分 类 号：H310.4[语言文字—英语]