提高高中生物课堂提问的有效性探索  

作　　者：杨勇 

机构地区：[1]江苏省如皋市江安高级中学

出　　处：《求知导刊》2021年第42期53-55,共3页

摘　　要：课堂提问的有效性是检验整堂课质量和效果的标尺。因此,如何安排好课堂提问环节对于教师来说并不是一件随意又轻松的事。高效率的课堂提问能让教学流程顺利开展,还能让学生将注意力时刻集中到课堂。通过课堂提问,教师能迅速地掌握和了解学生对所讲授知识的掌握情况,便于及时对教学内容进行调整和改进。对高中生物学科来说,课堂提问是学生学习新知的重要推动力。文章主要探讨如何提高高中生物课堂提问的有效性,促进学生更好地进行生物学习。

关 键 词：高中生物 课堂提问 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]