关于影响儿童认知能力因素的研究  

作　　者：邓格致 

机构地区：[1]伦敦大学学院教育学院,英国伦敦,WCIE6bt

出　　处：《教育观察》2021年第48期24-27,共4页

摘　　要：认知能力意指个体获取信息、储存信息、处理信息的内在能力。认知能力对个体尤其是幼儿理解世界有重要影响。文章对影响儿童认知能力的因素加以分析,发现家庭环境和个体特征对儿童认知能力的影响较大,包括父母的收入、学历、教育方式,幼儿自身的性别、年龄等因素。文章采用命名词汇量表测试2—8岁幼儿的认知能力,通过伦敦大学学院纵向研究中心千年队列研究的数据,利用最小二乘法模型对幼儿的计算能力、语言能力和记忆力得分情况进行回归分析,最后得到的结果显示,家庭收入和父母受教育程度对幼儿的认知能力具有显著影响。对低收入家庭,则需要采用更好的教育方式来培养幼儿的认知能力。

关 键 词：儿童认知能力 家庭经济环境 父母受教育程度 性别 影响因素 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]