唤醒教师自主发展意识,促进专业能力提升  

作　　者：王建东 

机构地区：[1]北京市密云区巨各庄中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第12期37-37,共1页Beijing Education

摘　　要：不仅学生需要教师去唤醒、去成就,从学校管理的角度说,教师也需要管理者去唤醒、去成就。在学校管理实践中,我们尝试通过唤醒教师的自主发展意识,促进其专业能力的提升。首先,要尊重教师,尊重他们的专业话语权和创造性劳动成果,唤醒教师的自主发展意识。

关 键 词：创造性劳动 自主发展意识 尊重教师 专业能力提升 唤醒 话语权 管理者 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]