基于“标准”的地理师范生关键能力评价体系建构探究  

作　　者：陈实[1] 李家清[1] 常珊珊[1] 龙泉[1] 

机构地区：[1]华中师范大学城市与环境科学学院,武汉430079

出　　处：《地理教育》2022年第1期3-9,共7页Education Of Geography

基　　金：华中师范大学教师教育专项“课程思政与师范专业类课程融合的路径探讨”(CCNUTEI2021-06)。

摘　　要：以《中学教师专业标准(试行)》和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》为依据,结合地理师范专业的特点,运用特尔斐法,建构地理师范生关键能力体系和地理师范关键能力评价量表,通过四轮“评价—检验—修订”,对量表进行完善,最后运用分层抽样的方法抽取61节课堂录像,采用肯德尔和谐系数和内容效度检验法检验其信度和效度,量表通过信效度检验。结果表明:基于“标准”的地理师范生关键能力评价体系建构探究,能客观、科学、有效地度量地理师范生在各个阶段的关键能力水平,为促进师范生地理关键能力进阶发展和贯通式发展提供了有力保障。

关 键 词：基于“标准” 地理关键能力 师范生 评价体系 进阶发展 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]