知识与思维可视化视角下的初中地理作业设计  

作　　者：蒯正聪 

机构地区：[1]安徽省合肥北城中学,合肥230000

出　　处：《地理教育》2022年第1期58-61,共4页Education Of Geography

摘　　要：地理作业长期存在作业课程意识不够强、设计布置欠科学、反馈评价不及时、价值判断偏移等问题。研究可视化工具对地理作业问题的作用机理并对其进行合理的开发利用,有助于改良地理作业现状,提高地理作业训练的效率,提升学生的知识构建力和思维发展力。

关 键 词：地理作业 知识 思维 可视化 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]