“原子的核式结构模型”教学设计  

Instructional design of nuclear structure model of atom

作　　者：张建国 Zhang Jianguo

机构地区：[1]佛山市南海区第一中学,广东528200

出　　处：《物理教学》2021年第12期14-17,80,共5页Physics Teaching

基　　金：全国教育信息技术研究2016年度重点课题“基于数字化信息系统探究教学创新应用研究”(立项号:163623848)研究成果。

摘　　要：本教学设计遵循物理学发展史和学生认知规律,以"汤姆孙发现电子→汤姆孙原子结构模型→卢瑟福α粒子散射实验→否定旧模型→建立新模型(核式结构)"为主线,注重科学探究和逻辑推理,通过精心设计的递进式设问与推演,为学生搭建认知的脚手架,帮助学生自主建构知识体系。主要创新点有:通过递进式设问,引导学生设计理解α粒子散射实验装置;根据汤姆孙原子结构模型,定量预判α粒子散射实验结果;根据α粒子散射实验结果,否定汤姆孙原子结构模型,推演出原子核式结构,并估算原子核的大小。让学生亲历科学探究的过程,感悟逻辑的力量。

关 键 词：原子结构 卢瑟福 核式结构 探究教学 教学设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]