高校教师多元化、知识管理与团队创新绩效实证研究  

作　　者：周升学 袁安府[1] 

机构地区：[1]浙江工商大学工商管理学院,浙江杭州310018

出　　处：《社会科学战线》2021年第12期244-248,共5页Social Science Front

基　　金：国家哲学社会科学基金项目(19BGL5)。

摘　　要：文章以46个高校教师科研团队为样本,考查高校教师团队成员多元化与知识管理过程对团队创新绩效的影响。实证研究发现,教师团队的性别多元化对知识管理过程和创新绩效的影响不显著;职称多元化正向影响团队知识管理和创新绩效;地域多元化对知识管理和创新绩效都有显著的提升作用。高校要提升团队创新绩效,首先需要构建一个地域多元、职称分布合理的教师团队,然后对其进行有效的知识管理。

关 键 词：教师团队 团队多元化 知识管理 团队绩效 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]