分分合合,“简”入人心——黄伟华老师“分数基本性质”教学片段赏析  

作　　者：李小燕 

机构地区：[1]福建省石狮市第三实验小学

出　　处：《新教师》2021年第12期93-94,共2页Teachers Today

摘　　要：一、化繁为简——基于学情精准定位师(出示1/2):你能说出一些跟它相等的分数吗?生:2/4、4/8……师(板书1/2=2/4=4/8):看到这几个分数,有同学提出了这样的问题(课件展示)。(1)为什么分数会发生不同改变,但相同?(2)为什么有些分数的分母和分子不一样,但它们都相等?(3)还有其他相等的分数吗?师:这些是不是好问题?它们为什么相等呢?就让我们从“为什么1/2=2/4=4/8”研究起吧!请同学们在学习单上写出自己的想法。

关 键 词：化繁为简 课件展示 精准定位 分数 片段赏析 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]