从学科独行者到跨学科团队  

作　　者：曾维义 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第2期1-1,共1页China Information Technology Education

摘　　要：教育,从来都是带给人们希望。2021年,“双减”政策和《家庭教育促进法》的出台,使中国基础教育发生了天翻地覆的变化。我们期待在2022年看到更多教育的美好。随着高中信息技术新版教材的深入实施和义务教育阶段信息科技教育课标的呼之欲出,信息技术学科的独行探索渐入佳境。2017年,中国教育科学研究院发布了《中国STEM教育白皮书》,STEM教育被更多人知晓。如今,在STEM教育实践团队中,信息技术教师已经成为不可或缺的角色,引领各学科的教师了解、学习和应用新一代信息技术,跨学科团队的研究将深化学科独行者的探索。信息技术学科必将在跨学科的交融中发生蜕变。

关 键 词：中国基础教育 高中信息技术 义务教育阶段 信息技术学科 新版教材 信息技术教师 独行者 家庭教育 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]