“工作室制”聋人高校双创育人模式研究  

Research on the“Studio System”Model of Double Innovation and Education in Universities for the Deaf

作　　者：尚晓丽[1] 田国忠[2] 孙威[3] Shang Xiaoli

机构地区：[1]绥化学院特殊教育学院,黑龙江绥化152061 [2]绥化学院,黑龙江绥化152061 [3]绥化学院马克思主义学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《绥化学院学报》2022年第1期1-3,共3页Journal of Suihua University

基　　金：2020年度中央支持地方高校改革发展资金人才培养项目“‘工作室制’聋人高校双创育人模式研究”(2020YQ10);2022年度黑龙江省教育科学规划重点课题“听障大学生‘专业+特技+创业’工作室制人才培养模式实践研究”;2021年黑龙江省新文科研究与改革实践项目“新文科建设背景下听障大学生人才培养模式创新与实践”。

摘　　要：残疾大学生目前在社会上的就业不是很乐观,为了提高残疾大学生的创业就业能力,就必须加强残疾大学生创新创业能力的培养,为此如何创新残疾大学生人才培养机制,提升人才培养水平,是我们必须重视的问题。目前国内应用工作室人才培养模式的学校基本上都是针对健全人的,针对残疾人教学应用的少之又少,应用到残疾人教学的部分又往往是理论上的研究,没有实践上的突破。“德育引领平台支撑聋健融合学用创服”“工作室制”聋人高校双创育人模式坚持立德树人根本任务,在特技能力培养同时更加注重学生德育教育;重视聋人高校双创育人平台支撑作用,坚持“校市企共同体”协同建设;在工作室运行过程中实现聋健融合教育,提升聋人大学生融入社会的能力;“学用创服”工作室创业模式让聋生知道为什么学,要学什么,要做什么,要怎么做,全面提升学生就业创业能力和服务社会的能力。

关 键 词：工作室 聋人大学生 双创 模式 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]