德育框架下的初中学科健全人格教育实践  

作　　者：雷蓓蕾 王敏蓉 

机构地区：[1]四川省成都双流中学实验学校,610200

出　　处：《教学管理与教育研究》2021年第18期19-21,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：2019年度四川省教育科研重大课题“基于健全人格培养的德育课程化实践研究”研究成果,项目编号:川教函[2019]514号。

摘　　要：学科教学的本质与核心是人格教育,学生人格的发展离不开学科课堂的教育和引领。同时,学科健全人格教育可以实现学科学习效率的提升,因此,必须在学科教学中培育学生健全人格。可以通过梳理教材,深挖人格要素;合理设置课堂教育目标;学科教学与人格教育自然融合;发挥教师示范引领作用;有针对课堂和教师成长的课后反思;评价标准量化、方便操作来实现在学科课堂中培育初中学生健全人格教育。

关 键 词：健全人格 学科 教育实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]