深度学习视角下的教学设计与实施——以《数系的扩充和复数的概念》为例  

作　　者：邹信武 林凡 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《中学数学研究》2022年第1期11-15,共5页

摘　　要：1引言深度学习理念下的学习过程是对“现学知识”与“先前知识”之间关系的深刻理解,是学习者对于学习过程的调节和监控,进而生成意义感和价值感的过程.深度学习作为落实数学核心素养的重要路径,对发展学生“理性思维”及“科学精神”有着重要推动作用.本文以《数系的扩充和复数的概念》一课为例,讨论在深度学习视角下数学教学设计与实施的关键环节.

关 键 词：深度学习 数学核心素养 先前知识 学习理念 数系的扩充 学习视角 教学设计与实施 复数的概念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]