“双减”背景下数学教育的思考与建议  

作　　者：张必华 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区(虎丘区)教育发展中心,215163

出　　处：《中学数学月刊》2022年第1期8-9,31,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：近期,我国从国家层面针对义务教育推出了“双减”政策.作为数学教育工作者需要关注以下几个方面:树立学生的全面发展观;支持学生的差异化发展;深化数学教育评价改革;注重数学教育的普适价值;提高数学课堂教学的有效性.

关 键 词：“双减” 全面发展观 差异化发展 评价改革 数学教育价值 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]