小学数学图式直观教学策略探索  

作　　者：陈金太 

机构地区：[1]福建省莆田市荔城区北高埕头中心小学,福建莆田351148

出　　处：《名师在线》2021年第36期8-9,共2页Elite Teachers Online

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年开放课题“‘读思达’视域下小学数学‘图式相融’课堂的实践研究”(课题编号:KCX2020085)的研究成果之一。

摘　　要：图式直观教学策略源于几何直观的核心大概念,立足学生的思维特点、课标精神和学科内容,是一种化隐性思维为显性直观的教学策略。基于此,文章将从实际教学出发,结合具体案例,对小学数学图式直观教学进行探索,以培养学生的图式思维能力和综合思维能力,在提高学生学习效率的同时,促进教学质量的不断提升。

关 键 词：小学数学 图式直观 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]