中高职衔接“三二分段”教学质量监测的对策研究  

作　　者：梁精明[1] 吴泽枫 

机构地区：[1]广东理工职业学院,广东广州528200

出　　处：《课程教育研究》2021年第29期11-12,共2页Course education research

摘　　要：中高职衔接项目是促进职业教育发展的一条重要途径,项目中的“三二分段”模式是中高职衔接支柱。目前,该模式教学质量监测主要以结果导向的方式开展,但由于院校在办学目标、监测方式和监测指标等不同,导致监测效果差,教学质量提升困难。因此,提出了以院校双方利益为出发点,以信息技术为监测的支撑点,以过程监测为主的教学质量监测策略,尤其是针对核心课程的开展过程监测,以保障中高职衔接项目顺利开展。

关 键 词：中高职 三二分段 教学质量 监测 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]