关于小学语文群文阅读教学问题及改进方法探究  

作　　者：曹玉琳 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区天水长城中学,甘肃天水741000

出　　处：《课程教育研究》2021年第27期165-166,共2页Course education research

摘　　要：语文教学是我国重要的教学之一,也是我国上下五千年的文化传承,因此,语文教学的重要性就不言而喻了。但在古语中,大家对书籍的认识一直都保持在“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的认识,同时也可以看出从古至今,阅读书籍的重要性。语文阅读不仅能帮助学生提升文学素养还能提高学生的语文内涵,促进学生对语文知识更深层次的了解。在新课标背景下,小学语文教学也有了新的教学目标,并认识到阅读教学的重要性,“群文阅读教学”也因此孕育而生。许多小学语文教师通过群文阅读教学的展开使得学生在语文教学中有了新的思想与启发,还促进了小学学生对语文知识的举一反三,使学生通过语文群文阅读形成了自己对语文知识的认知与理解。本文主要就群文阅读教学在小学语文中的开展进行讨论,认真分析群文阅读在语文教学中的优点及问题,并简要地提出相应的改进措施,让小学语文教师对群文阅读教学有正确的认知。

关 键 词：小学语文 群文阅读 教学问题 改进方法 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]