高中英语听说课情境教学策略应用  

作　　者：刘喜平 

机构地区：[1]河南省许昌市建安区第三高级中学,河南许昌461000

出　　处：《课程教育研究》2021年第24期67-68,共2页Course education research

摘　　要：高中英语听说课,一方面需要学生具备良好的听力能力,另一方面需要学生具备良好的语言表达能力.教师通过展开情境化的教学,能够让学生借助具体的画面和生活场景,对英语词汇和语法知识进行充分运用,对英语发音的标准性进行有效提升,促进学生在生动形象的环境中获得良好的学习效果.因此,教师要深入考查学生的学习状况,紧密结合学生的兴趣爱好,进行多种情境的营造,提高听说课教学的效果.

关 键 词：高中 英语 听说课 情境 应用 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]